博學多才  謙遜為師

——序《丁芒詩詞教學點評》

陳永昌

文藝是觸類旁通的，古往今來，凡是大家，往往一專多能。譬如唐之李、杜，宋之蘇、黃，明之唐、文，清之曹、袁，乃至現代的周、郭，莫不如此。丁芒先生亦然。

丁芒先生是我所敬重的前輩詩人、作家、文藝理論家和書法家。與歷代的文藝大家一樣，他的成就是多方面的：就創作而言，涉及詩歌、散文、小說、報告（傳記）文學和書法；理論研究方面，涉及詩歌、散文、戲劇、影視、書畫、音樂，等等。尤其在詩歌創作和詩歌理論方面的建樹卓爾不群，可說是我們這個時代的高峰之一。前幾年由江蘇文藝出版社出版的《丁芒文集》（七卷本），長達六百餘萬字，儼然一座豐碑！

就拿他的詩歌創作來說吧，無論是新詩還是舊詩，無論是數量還是品質，在當代均處於領先地位。他的新詩包括自由體、民歌體、半格律詩和散文詩；舊體詩包括古風、格律詩、詞、曲、漢俳和自由曲。真是品種齊全，應有盡有，五光十色，絢麗多姿。其中特別值得一提的“自由曲”，更是他的首創。

作為“兩棲詩人”的丁老，他的創作生涯發端於舊詩，成名於新詩，而後是新、舊並舉，再後來則致力於探索新舊詩體的融合，從而誕生了他的“自由曲”。可以說自由曲是丁老為中國詩歌的繼承和發展而廢寢忘食、殫精竭慮所生出的“甯馨兒”，它代表著中國詩歌的希望，昭示著中國詩歌的未來。惟其如此，著名學者、詩人程千帆教授讀了這些新作後，興奮地說：“新體與舊體的互相排斥甚至咒駡的時代已經過去了，它們之間的繼承、滲透、融合終於接軌的時代即將或已經到來。丁芒先生的成就無疑是令人鼓舞的。”（《一部富有特色的詩集》）著名詩人臧克家先生也稱讚丁老“尊傳統，能入而又能出，富於傳統精神，這是難能而又可貴的”。（《舊詩壇上聞新聲》）丁老自己則更為明確地提出：“創新，是繼承和借鑒的最終目的。如果不是為了創新，繼承和借鑒都失去了意義。反之，沒有很好的繼承和借鑒，也就不能實現好的創新發展。”（《詩歌的繼承、借鑒與創新》）

應當看到，我國的詩學理論特別是新詩的研究理論還是相當薄弱的。而丁芒先生在這方面做出了不懈的努力，並且取得了可喜的成績。他曾先後出版過《詩的追求》、《丁芒詩論》、《丁芒詩論二集》以及《當代詩詞學》等多種理論專著，全面而系統地闡述了他的關於詩歌研究的成果，對我國的詩學理論建設做出了寶貴的、不容忽視的貢獻。

尤為可貴的是，丁老是理論與實踐統一論者。他的詩學理論指導著他的詩歌創作實踐；他的詩歌創作實踐又不斷深化、發展著他的詩學理論。這是一般的作家和學者所難以做到的。可以說丁芒先生是“學者型的作家”，也可說是“作家型的學者”，這兩頂桂冠他都受之無愧。

這些年來，丁老在普及詩教、提攜後學方面也做了大量的工作。他曾多次到工廠、學校和詩社等基層單位去開辦詩歌講座，系統而詳實地講授詩歌理論知識。他的那些詩論專著則是廣大愛詩、學詩者的極好教材，已在讀者中產生了良好的影響。

至於和詩歌愛好者的交往，更是廣泛而又頻繁，可說是遍及神州大地，甚至包括一些海外華人。他身邊更有一批詩友和學生，常相往來，切磋詩藝。

自2001年起，丁老應聘為中華詩詞研修中心的導師，迄今已先後輔導過七十餘名來自全國各地的學員。這些學員中既有文學青年，也有許多離退休幹部，都是詩詞愛好者，並已具有一定的創作水準。丁老的教學態度極其認真負責，對於學員寄來的作業，不僅逐首批改、細加點評，而且每每另外寫信，談些詩外的話題，包括處世做人的道理。

丁老一向率真謙遜、平易近人，這在他的教學生涯中同樣表現出來。平時，他看待別人總是先看優點，對學員的作業也都在肯定優點的基礎上，再指出不足之處，並提出中肯的修改意見。比如，有一首題為《網上銷售農副產品》的五言絕句：“鯉魚遊上網，點擊滑鼠忙。夢寐三千載，如今賦小康。”丁老是這樣點評的：“用現代口語寫詩，並加以形象思維，是我一貫的主張。此詩雖短，倒也寫得順暢可讀。尤以第一句為好，有自己的想像。第四句原文是‘農家歌小康’，與第三句銜接不暢，故改。”短短的幾句話，既肯定了該詩的優點：“順暢可讀”、“有自己的想像”，又指出其缺點：末句“與第三句銜接不暢”，並提出了修改意見：將“農家歌小康”改為“如今賦小康”。這麼小小改動一下，果然就順暢了許多。

又如，有一首《水調歌頭•無題》開頭這樣寫道：“哪裡有公道？莫說是和非。青雲沒有直路，意倦鳥知歸……”丁老對此大加讚賞：“《水調歌頭》寫得很好！我尤欣賞你撇開陳詞濫調，運用‘口語軸’。當代舊體詩壇就應該充分利用當代口語入詩才對路。所以從這兩篇作業來看，你在這方面的成就令人矚目。另一篇作業是曲，當前寫曲的人少，誤認為曲律嚴。其實我認為不慣用口語，只一味採用古典詩詞文言而成習慣，大概是其主要原因。曲最接近當代。詩詞要改造為當代的東西，不妨走曲的道路，然後再進一步寫‘自由曲’……”丁老熱情地鼓勵這位學員“撇開陳詞濫調，運用‘口語軸’”，讚揚他“在這方面的成就令人矚目”；同時借此宣傳他的運用“口語軸”的一貫主張，並指出了詩詞改革的方向和途徑。這樣由近及遠、由個例到一般，既具體又鮮明的點評，非大家不可能做到。

再如，一首題為《答張樹立同志》的自由曲這樣寫道：“說什麼公道？打什麼顛倒？現如今，誰把良心當成寶？跑官、買官、賣官——有多少爭權奪利，鬥角勾心，劍劈刀挑……”丁老首先肯定作者的“詩觀是走在時代前列的”，“不是小改小革，而是創建新體投入到當代詩詞改革洪流的最前列……說明你的改革觀念的敏銳與深邃”；並指出“你敢於寫這些，說明你的人品正直、剛毅，以詩匡世，激進觀點鮮明”；接著又具體分析了這首自由曲的成功之處及其理由，讓人讀後心悅誠服。

當然，丁老對學員的作品也不是一味鼓勵、盲目吹捧。對於那些帶有傾向性的毛病，他會毫不客氣、一針見血地指出來。例如有一首題為《老牛》的五言絕句：“拂露犁田去，披星返小棚。冬糧十擔草，垂老尚躬耕。”丁老的評語是：“《老牛》寫得一般化，缺點是太實，缺少詩味……詩的品位不高。”分析其“主要原因，沒有把它作為詩來寫，只是照生活原型作了格律化的敘述”。指出修改的方向是：“應另尋找‘突破口’（角度），自行立意，用意象化手法來寫。”

丁老在為學員修改詩作後，往往寫上這樣一些語句：“不知這樣改，當否？”、“這樣修改，您意如何？”、“我一時想不出更好的句子，您還可再斟酌。”瞧，他完全是把自己和學員放在平等的位置上，以商量的口吻來說話，絲毫沒有導師的架子。這對於一位已屆耄耋之年的著名詩人、學者來說，如此謙恭，實不多見。

不僅如此，每年春節之前，丁老總要給學員寄上一幅自己的書法作品，表示節日的祝賀與對學業的勉勵。這樣厚待弟子的老師，在中外教育史上恐怕都是少見的。

本人有幸得識丁老二十餘年，從他那裡學到許多寶貴的東西，無論是作詩作文，還是做人方面，均受益匪淺。我相信通過這本《丁芒詩詞教學點評》，會有更多的朋友得與丁老相識相知，並且也會和我有著同樣感受的吧。

                      2014-1-9