 |
|
「代溝」和「字溝」問題
居住在海外的華人，年長一輩的都急切希望新生的一代，能够在異域中保存著祖國一份優良的傳統文化，藉此而可以溝通上一代與新一代的隔膜，新名詞所謂之「代溝」。因之，在有華人聚居的地區，大都有華語班的開設，規模大小不論。 所以在我到來英國定居時，很多鄉親希望我能為眾多的子弟，能夠認識一點中文，挺身而出承擔執教之責。 我感到義不容辭，並徵得遠居在「哥雲治」的譚光興兄樂意合作，就以「華文班」這名稱在一九八四年十月四日開始了，每逢星期日上課。 開課之初，我們遇到的難題乃是教科書和學生讀本方面。旋即由光興兄向中華民國台灣駐倫敦辦事處申請，獲得免費供給全部學生的書本，並附送了很多中英文對照的，中國名人連環圖故事給學生作為課外讀物，同時還贈送了很多一九八五年至八六年月曆。以上的難題得以順利地解決了。 中華民國此舉對於海外華人子弟學華文實大有裨益。 在開課前後，我曾接觸了多位鄉親，交談中，他們願望新生的一代能夠認識一點中國文化外，亦是希望他們能夠讀得和寫得簡單的中文信，可以和海天遠隔的伯叔兄弟通信，以維繫一份濃厚的親情。 說到打破的所謂「代溝」，誠非一朝一夕就可辦到的事。在英國定居未久，十四、五歲以上的就比較容易於「溝通」，大多數還用心向學，對華文亦有興趣。但那些年幼的就比較困難得多了，小小的心靈怎會明白父母的用心良苦，視讀華文為畏途。上課時人在課室心在外，希望時間儘快溜走完成了這堂課程，算是可以向家長交待了。 老師講到口乾舌燥，而他們在座中各自用英語交談——大多數在家庭中亦如是：父母和子女之間各有各的語言，如此深淵的「代溝」要想溝通仍要假以時日呢！ 開課前，有多位家長給我意見謂：有些子弟已經讀過好幾年華文了，所讀的有很多是「簡體」字，但是報刊雜誌和華人商店所用的全是「繁體」字，以致他們讀了只能一知半解，為了通用適應環境，最好教「繁體」字。 大家同是中國人，卻有兩種不同體字——「繁體」和「簡體」之分。 一年餘來，我常聽到好幾個學生說他們的家人收到了在中國大陸的親人來信寫的是「簡體」字，讀來讀去好幾次都看得不十分明白，有時迫不得已要四處去找「文字專家」來幫忙呢！——間中我亦曾接到來自中國大陸親人來信，我翻來覆去的讀了好幾遍，費了一番精神思索方能領略其中的意思。 我由此而想到我們讀了他們的「簡體」字信，是如此的難以捉摸，而他們年青的一代呢？當接到我們的「繁體」字信時，也是一樣的傷透腦筋！ 我又想到，這個「字溝」問題，我們又用什麼方法去溝通呢？
1986.5.20脫稿於英國
|
|