五歲在阮志清街（前陳皇君街）的振華小學拜孔聖啟蒙，十歲因搬遷而轉到穗城入讀四年級，小學畢業時正要升中學，當時教育部將穗城中學定為男子中學，女生若升中就要轉到福德女子中學（現陳佩姬學校）或其他學校；由穗城轉到福德入讀並不需要考入學試，中學階段就此在福德完成。

回溯，在小學時印象最深刻的老師是蘇德潼，這位老師的國學、見聞皆廣博，教學時非常嚴肅，但對學生如對子女般慈愛；除了課本的講解、詞句的運用都非常清皙，蘇老師並啟用很多方式來吸引學生的聆聽興趣，更藉課題灌輸相關的課外知識，俗語說「不教死書」，使學生們能夠活學活用，增廣社會與生活上的知識，例如：中國革命先行者孫中山先生與「芽菜巷」的情緣，在課堂的書本上是沒有記載的，但是蘇老師在課本上解釋到中國民主革命時，就將很多與課外相關的事情告訴學生，使學生有機會多瞭解、多認識與當事人有互動的事情。除此之外，還有很多課外知識，難以枚舉，更輔導鼓勵學生在寫作時多引用成語，但要貼切千萬別鬧笑話；蘇老師更教導做人處世的美德，恩師之甘露只能意會，難以言傳。

有一段小插曲，在第五郡安平街18號巷內27號是當年蘇老師的故居，我與余美玲等數位同學常於星期天上午到訪，遇見老師和師母正在對奕（下棋），氣氛溫馨。少年時對成語很多都是一知半解，自此我就開始體會到什麼叫做“琴瑟和鳴”、“志趣相投”和“生活和諧”，茅塞頓開。

（後記：世上很多事情都無巧不成書，恩師女兒蘇潔明竟是先兄的“穗城學校”同班同學，她已 88 歲高齡現居美國紐約，於 2018 年 7 月仍能由女兒陪伴健步回越省親會友，健康精神矍鑠令人羨慕，祈祝她百歲仍健。）

另一位就是教自然科的譚慧嫻老師（一位虔誠的天主教徒），她教自然科目非常生動，雖然是小學，但將當時的科技、動物標本講解得十分詳細；還記得譚老師曾教我們學生自製收音機，這當然不是商店賣的收音機，譚老師開一張清單給學生需要買些什麼配件，將配件連接上，用一張厚紙皮自做一個小盒，這就是收音機的外殼，這個非常簡單的收音機，其頻道只能夠聽西貢電台的華語台，它的製造過程我的印象已很朦糊，因為數度搬遷，這件勞作功課早已遺失了！上世紀六十年代初，穗城學校新建的課堂大廈在當年第五郡是最高的建築物，大廈內除了課室還設有標本室，當上自然課時若有需要，譚老師就帶領我們這班小頑皮到標本室，將溺在玻璃大藥水瓶內的標本小動物，逐一解釋其剖製過程，有些同學（女生）懷有恐懼感不敢看，譚老師就借用幽默的詞語來消除其恐懼感而慢慢能接受此一項知識，譚老師為了增加學生的知識諄諄善誘用心良苦，真無愧為師之道。

在福中時代，最吸引我聆聽講解課文的老師是李菊隱老師，李老師教授的是國文、歷史、地理正好是我喜愛及興趣濃厚的科目。在初入中學時，在言語上來了個大變動，所以聽課非常困難，因為自幼是接受廣州方言教育，突然轉為普通話（當時稱國語），聽課時出現語言不能溝通，困難重重，幸好我大哥精通普通話，他擔任了我這方面的導師，我才能勇闖此關卡，才能領略老師們的講解。

李老師的教學方式亦是活學活用，他常教導學生上課時要專注聆聽講解，在考試時就可以依題答出與試題相關的答案，更可將所學的文詞運用於答卷上，如果是依照問答題一字不漏地搬字過紙，除了「讀死書”就是偷窺（偷睇出貓），就算全對，李老師也不會閱批100分。

自此，我就將所學的文句依題在試卷上回答，雖非妙筆生花，但也能詞可達意（不離題）。李老師的課外知識很廣博，中國的萬里長城、故宮等歷史遺蹟及蘇杭的綺妮風光，深深地植在我腦海中；我有幸終於在1998年圓夢。

除了在學校三位恩師的輔導外，當踏進了社會選擇自己喜愛的行業時，在該領域裡欣獲前輩陳魯珊、劉崇澤及多位前輩的指導提攜，對社會及很多事情都有機會學習，增長知識，更豐富了我對人生與社會的見聞！